江干高中语文辅导班-达顺教育集团-杭州*培训班

有效提问是教学对话的生长点

提问是一种古老而又重要的教学方法。教师可以用精心设计的、充满思想的问题推进学生的思考、激发学生的想象， 让学生不仅可以体会到表达自己的成功感，还可以对 自己的思维进行反思。然而，在实践中，我们的课堂提问存在诸多误区：随意式提问禁锢学生，笼统式提问迷惑学生，命令式提问远离学生，模糊式提问愚弄学生等。

教师设问的内容和形式决定了学生思考的方向。然而， 许多情况下，教师提出的问题都是些低水平的、重复的记忆性问 题，学生通常只需要一两句话便能回答。真正有价值的问题则是教师和学生都想探讨的问题，并且能够在探究问题的过程中，沟通不同主体之间的知识建构。教师应 该以促成有意义的对话教学为目标，从广阔的问题视野出发，设计开放式的、有逻辑性的系列问题。因此，教师要自觉发展和完善有效提问的技能，推动有意义的、 目标明确的教学对话。

  追赶性设问，为学生打开一片天。很多教师的设问都是围绕教材展开的，提问的目的只是为了让学生记忆或复述课本上的知 识。对于教师的提问，学生会照本宣科地给出异口同声的 “**” 回答。但这些脱离学 生生活和感受的问题都显得呆板、 教条。学生已经习惯了这种回忆、复述性的问答，总以为答案在书上，没有意识到要把所学的知识与生活实际联系起来思考。